Educare: Journal Of Primary Education

Implementasi kurikulum 2013 di madrasah ibtidaiyah kahasri kota probolinggo tahun pelajaran 2018/2019

  • Authors Details :  
  • Allifatur Rohma

Journal title : EDUCARE: Journal of Primary Education

Publisher : IAIN Jember

Print ISSN : 2716-1021

Page Number : 49-64

Journal volume : 1

Journal issue : 1


2 Article Views Research reports

Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI merupakan lembaga yang ditunjuk oleh Kementerian Agama RI untuk melaksanakan Kurikulum 2013 atau yang disebut K13 baik pada pembelajaran tematik maupun pembelajaran agama sesuai dengan Keputusan Direktur Jendral Pendidikan Islam Nomor 3525 tahun 2017 tentang Penetapan Pelaksanaan Kurikulum 2013. Berdasarkan latar belakang tersebut, maka fokus penelitian adalah: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI Kota Probolinggo Tahun Pelajaran 2018/2019? 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI Kota Probolinggo Tahun Pelajaran 2018/2019?, 3) Bagaimana evaluasi pembelajaran kurikulum 2013 di Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI Kota Probolinggo Tahun Pelajaran 2018/2019? Hasil penelitiannya adalah: 1) Perencanaan pembelajaran K13, guru di Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI Kota Probolinggo membuat perangkat pembelajaran berupa Kalender Pendidikan, RPE, Prota, Promes, Silabus, dan RPP. Dalam pembuatan perangkat pembelajaran ada guru yang membuat perangkat pembelajaran secara individu dan ada yang dengan bersama KKG (Kelompok Kerja Guru). (2) Pelaksanaan pembelajaran K13 di Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI Kota Probolinggo memiliki 3 kegiatan yaitu, kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Pada kegiatan pendahuluan diawali dengan memberikan apersepsi, memberikan stimulus/motivasi, menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran. Pada kegiatan inti guru telah melakukan kegiatan saintifik yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi/mengumpulkan, dan mengkomunikasikan. Pada kegiatan penutup dilakukan dengan membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari, merefleksikan materi yang diajarkan, dan memberikan tindak lanjut berupa penugasan. (3) Evaluasi pembelajaran K13 di Madrasah Ibtidaiyah KAHASRI Kota Probolinggo menggunakan model penilaian autentik yang meliputi 3 aspek yaitu: aspek sikap, aspek pengetahuan, dan aspek keterampilan.

Article DOI & Crossmark Data

DOI : https://doi.org/10.35719/educare.v1i1.3

Article QR Code

Implementasi kurikulum 2013 di madrasah ibtidaiyah kahasri kota probolinggo tahun pelajaran 2018/2019 QR Code

Article Subject Details


Article Keywords Details



Article File

Full Text PDF




More Article by EDUCARE: Journal of Primary Education

Pengembangan kecerdasan kinestetik peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional di madrasah ibtidaiyah unggulan al-islah kecamatan muncar kabupaten banyuwangi

Madrasah ibtidaiyah unggulan al-islah muncar banyuwangi adalah sekolah swasta yang pada bulan januari 2018 mulai menerapkan kegiatan ekstrakurikuler tari tradisional dengan alasan ...

Implementasi metode role playing pada pembelajaran tematik di madrasah ibtidaiyah darul ulum sukorambi jember tahun pelajaran 2018/2019

Kegiatan belajar mengajar siswa disekolah yang berpusat pada guru mengakibatkan siswa hanya menerima mata pelajaran secara pasif pembelajaran yang seperti ini mengakibatkan siswa k...

Kompetensi pedagogik guru dalam melaksanakan pembelajaran tematik di madrasah ibtidaiyah miftahul hidayah tegalsari banyuwangi

Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan yang harus dimiliki guru dalam mengelola pembelajaran. berkaitan dengan pengelolaan pembelajaran tematik fakta di sekolah menunjukkan banya...

Peran guru dalam menanamkan karakter religius peserta didik melalui kegiatan ekstrakurikuler darus keliling (darling) di madrasah ibtidaiyah negeri 3 jember tahun 2019

Kegiatan keagamaan merupakan kegiatan yang amat penting di mi negeri 3 jember, mengingat masih banyak peserta didik yang membutuhkan bimbingan guru untuk memiliki karakter yang ses...