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La théorie des intelligences multiples dans la formation initiale des enseignants

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  • Olivier Mangapi Kinze

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Dans notre système éducatif, l’accès à la formation pédagogique pour l’enseignement primaire est accessible aux personnes dotées du certificat de l’école primaire. Or, le système éducatif les plus performants organisent un dis- positif de pré-sélection afin de former les meilleurs pour assurer un enseigne- ment de qualité. Le recours à la théorie des intelligences multiples, est salutaire pour le recrutement des futurs enseignants dans notre système éducatif. A partir de cette théorie, la formation initiale des enseignants et leurs recrutements sont spécifiquement bordés de trois axes à savoir : interpersonnel, linguistique et lo- gique/mathématique, pourquoi mettre de côté les autres formes d’intelligences ? Or l’enseignant du primaire doit bénéficier aujourd’hui d’une formation totale.

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DOI : https://doi.org/10.48734/s7v10821

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